Математика для детей дошкольного и школьного возраста

Цель: Закрепление знаний о посуде

Задачи:

образовательные:

-уточнение названий посуды; названий частей посуды;

-дифференциация кухонной, столовой и чайной посуды;

-формирование умения образовывать относительные прилагательные; составля ... Читать дальше »

Тема: «Весна».

Коррекционно–образовательные цели. Закрепление представлений о весне и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря существительных, прилагательных, глаголов по теме «Весна». Совершенствовать связную речь (составление рассказа о весне при помощи мнемотаблицы) ... Читать дальше »

Ход занятия:

В: Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (ответы детей). Сейчас я вам загадаю загадку, а вы её отгадайте.

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке,

Д: Колобок.

В: Правильно, ребята! А вы знаете эту сказк ... Читать дальше »

Тема: «Четырёхугольники. Ориентировка в пространстве».

Задачи:

1. Продолжать закреплять знания цифр и счёта в пределах 7.

2. Классифицировать геометрические фигуры по определённым

признакам (четырёхугольники) .

3. Учить делить квадрат ... Читать дальше »

Цель:

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать знания детей о свойствах

геометрических фигур: круга, овала, квадрата, прямоугольника, ... Читать дальше »

Материал:

Кубики разного цвета, солдатики (раздаточный материал, фланелеграф с кораблём из геометрических фигур, изображения матросов, птиц, рыбы, флажки двух цветов.

Ход занятия:

1. – Ребята, скоро люди нашей страны будут отмечать очень важный праздник. Кто-ни ... Читать дальше »

Программное содержание:

Задачи:

1. Учить детей сравнивать предметы контрастных и одинаковых

размеров, пользуясь приемами наложения.

2. Закрепить навыки понятия много, один, по одному.

3. Формировать умение сосредотачивать внимание на п ... Читать дальше »

Цель:

1. Развитие зрительного восприятия. t

2. Совершенствование навыков счета.

3. Развитие мышления и речи (активизация и обогащение слонварного запаса, совершенствование грамматического строя и нанвыков связной речи).

4. Развитие внимания и памят ... Читать дальше »

Цели мероприятия:

- развитие чуткости, взаимопонимания и отзывчивости, обучение сотрудничеству и взаимопомощи.

Основные задачи:

- овладение навыками правильного обращения с просьбой к другому человеку, а также формирование умения правильно воспринимать согласие ... Читать дальше »

Конспект занятия составляется в соответствии с программой психолого-педагогической коррекции и по оформлению может быть развернутым и схематичным.

Развернутый план-конспект включает следующие компоненты:

Тема занятия

Дата проведения занятия

Цель за ... Читать дальше »

Форма поведения: занятие – игра «Математическое лото»

Тема занятия: «Нумерация чисел в пределах 100»

Цели занятия: 1. Совершенствовать умение учащихся читать, записывать, образовывать числа в пределах 100; умение выполнять сложение чисел в пределах 20.

2. Разви ... Читать дальше »

Цели и задачи:

Обучающие

Формировать представления детей о вычитании как удалении из совокупности предметов ее части;

Продолжать работу со знаками «-» и «=».

Упражнять в прямом и обратном счете от заданного числа с опорой на числовой ряд.

... Читать дальше »

«СОСЧИТАЙ-КА»
Итог занятия
Ребята, какие мы с вами молодцы, выполнили все задания медвежонка. А давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали (повторяли состав числи, геометрические фигуры, цвет, порядковый счет). Вам понравились задания, которые приготовил для нас медвежонок? А давай ... Читать дальше »

Ход занятия

-Мы сегодня с вами отправляемся в страну русских народных сказок. Нам поможет в этом ковер – самолет, который прилетел в группу за нами. Встаньте все на ковер – самолет, возьмитесь за руки, закройте глаза, и повторяйте за мной.

«Мы летим над горами, над морями, ... Читать дальше »

Конспект занятия направлен на исследование математических проблем интегрированного типа, так как пространственно-временные отношения и названия геометрических фигур можно связать с материалом по изучению окружающего мира, театрализованной деятельностью, музыкой, развитием речи. Все задания предложен ... Читать дальше »

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке. ... Читать дальше »

Программное содержание:

Образовательные задачи:

· Закрепить умение узнавать и называть цифры в пределах 5-ти.

· Закрепить навыки счёта от 1 до 5 .

· Закреплять понятие «пара».

· Закреплять умение устанавливать взаимно-однозначное соотв ... Читать дальше »

Тема: «Путешествие в волшебную страну математики»

Цель: Совершенствовать умения различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник) и правильно называть их;
Закрепить умение сопоставлять длину и высоту предметов;
Развивать логическое мышление, память, ... Читать дальше »

Цель: формирование элементарных математических способностей дошкольника.

Задачи:
1.Продолжать учить детей считать от 1 до 10 и обратно, закрепить знания о последовательности цифр.
2.3акрепить умение устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.
3. ... Читать дальше »

Основные задачи и цели:

1.Развивать и систематизировать знания о геометрических фигурах и их использование в разных игровых ситуациях, закрепить знания о временах года их основных признаков, оттенков разных цветов.

2.Учить детей вести себя уверенно и свободно ,отвечать на в ... Читать дальше »

Дошкольные годы – период наиболее интенсивного развития ребенка, возраст больших потенциальных возможностей, рождения личности, становление основ самосознания и ценных ориентаций, освоение ребенком основных видов деятельности, проявление первых творческих потенций ребенка, его индивидуальности.
... Читать дальше »

Математика дает огромные возможности для развития познавательных способностей, которые являются базой для формирования математического мышления в перспективе, а сформированность такого мышления – гарантия для успешного усвоения математического содержания в дальнейшем.

Рабочая программа ... Читать дальше »

Задачи:

Образовательные задачи: закрепить с детьми понятия: «слева», «справа», «впереди», «сзади», «посередине»; учить соотносить цифру с количеством предметов; выделять из множества предметы по определенному признаку; закрепить с детьми название геометрических фигур, цвет;

... Читать дальше »

Цель программы “Детства”: обеспечение всестороннего развития ребенка в дошкольный период: интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного, - через соответствующую его возрастным особенностям развивающую среду.



Девиз программы “ ... Читать дальше »

« Число 3. Число сказок»

Цели: познакомить с числом « три» как с персонажем математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа «три»в сказках. Формировать умение правильно употреблять название геометрической фигуры треугольник.

Задачи: закрепление порядкового с ... Читать дальше »

Месяц Тема занятия Программное содержание Предварительная работа Материал

Сентябрь

«Закрепление: состав чисел «два» и «три»» Закрепить умение детей отсчитывать и пересчитывать в пределах трех, состав числа два и три. Пособие «Моя математика», карандаши

«Состав ... Читать дальше »

Программное содержание:

Закрепить умение детей различать и называть цифру 2.

Продолжать учить считать и отсчитывать предметы в пределах 5.

Закреплять умение раскладывать предметы по оттенкам (от самого темного до самого светлого тона).

Продолжать у ... Читать дальше »

Цель. Освоение математических понятий, развитие логического мышления у детей 7-го года жизни.

Задачи:

Продолжать формировать навыки счета (счет в пределах 20, отсчет единицами, десятками, сотнями). Закрепить умение сравнивать по количеству: понимать и правильно употреблять ... Читать дальше »

Программное содержание:
1. Учить детей с помощью условной мерки определять объём жидкости.
2. Закреплять навыки измерения величины линейных предметов с помощью условной и стандартной мерки
3. Развивать умение выделять параметры объекта, поддающихся измерению.
4. Формирова ... Читать дальше »

Ход занятия.

-Ребята, к нам прилетел сказочный герой с пропеллером за спиной.

- Как его зовут? (Карлсон)

(демонстрация картинки) .

А как зовут его друга? Маленького мальчика? (Малыш) .

- Ребята, а чем они отличаются по внешнему виду (в ... Читать дальше »

Цели: закрепить прямой и обратный счет, знание цифр от 1 до 7; закрепление пространственных представлений; учить детей ориентироваться на листе бумаги; упражнять в составлении изображений предметов из геометрических фигур (игра «Танграм»); развивать логическое мышление, творческое воображение.
... Читать дальше »

Цель: сформировать у детей представления о насекомых.

Задачи:

Образовательные: обобщать и расширять знания детей о насекомых; учить рассказывать и сравнивать их, называть слова-действия, существительные во множественном числе; закрепить умение образовывать слова с уменьшите ... Читать дальше »

Цель:

- совершенствовать умение составлять по картинкам предложение, связывая их по смыслу в рассказ;

- расширять запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков по теме «Весна»;

- продолжать упражнять детей производить звуковой анализ слов; ... Читать дальше »

Тема: «В гости к лету».

Образовательные задачи: закрепить прямой и обратный счёт до 10; продолжать учить детей решать логические задачи, закрепить знания детей о геометрических фигурах, умение сравнивать числа .

Развивающие задачи: развивать логическое мышление, творческое ... Читать дальше »

Тема: «Путешествие в осенний лес».



Программное содержание:

· Учить ориентироваться во временных отношениях с помощью модели.

· Упражнять в счете до 10, умении находить место числа в цифровом ряду.

· Закрепить знания о геометрических фи ... Читать дальше »

Цель занятия:

закрепить и обобщить знания детей о зиме, явлениях природы с помощью произведений русских поэтов, художников;

проследить взаимосвязь живой и неживой природы, жизни человека и времен года;

развивать познавательный интерес; формировать способность в ... Читать дальше »

П.с: 1. Продолжать учить сравнивать две группы предметов, употребляя
термины: «больше», «меньше», «столько же».
2. Закреплять знания о числе и цифре «два».
3. Знакомить с составом числа «два».
4. Упражнять в сравнение предметов по длине.
5. Развивать мелкую моторик ... Читать дальше »

Конспект занятия

Тема: Один. Много.

Цель: Учить находить в окружающей обстановке много однородных предметов и выделять из нее один предмет.
Задачи: Познакомить с понятиями «один», «много». Работать над умением согласовывать числительное «один» с существительными в ро ... Читать дальше »

Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе на тему: «Путешествие в космос»
Программное содержание: Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, считать обратно от названия числа в пределах 10, знать структуру зада ... Читать дальше »

Тема: Ориентировка в пространстве

Цель: совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве.

Задачи:

образовательные:

расширять и закреплять представления о пространстве относительно себя и других предметов;

упражнять дет ... Читать дальше »

Цель: Повторить сравнение чисел, ориентация на листе бумаги, решение простых задач, геометрические фигуры. Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать культуру поведения, дисциплинированность, интерес к математике, школе.

Оборудование: геометрические фигуры, листы в клетку, просты ... Читать дальше »

Программное содержание.

Познакомить детей с образованием числа 5; учить считать в пределах пяти; отвечать на вопрос “сколько?”
Упражнять в умении различать геометрические фигуры (Круг, овал, треугольник), ассоциируя с овощами.
Закреплять умение определять пространственное ... Читать дальше »

Цели и задачи: - Совершенствовать навыки счета в пределах 5.

- Закреплять навыки, умение сравнивать (длиннее-короче).

- Закреплять с помощью приложения умение определять из какой группы > , < или в них поровну

предметов.

- Закрепление знаний геомет ... Читать дальше »

Задачи:

1) Закреплять умение детей пользоваться таблицей; выполнять задания, по схеме используя блоки «Дьениша»; расставлять знаки ">", "<", "=" между цифрами; выкладывать из определенных геометрических фигур заданную картинку.
2) Использование в работе педагогической технологии ... Читать дальше »

Тема: Геометрические фигуры ( закрепление).

Интегрируемые образовательные области
«Познание»
«Коммуникация»
«Социализация»
«Чтение художественной литературы»

Виды деятельности:
Игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.
... Читать дальше »

Цель: закрепление у детей знаний о геометрических фигурах на основе словесного описания и зрительного восприятия

Задачи:

1. Закреплять пространственное отношение, умение распознавать геометрические фигуры, сравнивать их по цвету, форме и размеру, обозначать символами
... Читать дальше »

Программное содержание. Закрепить представление детей об образовании чисел 4 и 5; упражнять в счете предметов в пределах 5 и запоминании чисел; упражнять в различении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника и прямоугольника.

Демонстрационный материал. Подставка с полочками, ... Читать дальше »

ФОРМА: закрепляющая.
ВИД: подгрупповой.
ТИП: классический.
ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: второй год обучения

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Формирование представлений в натуральном ряде чисел у детей с нарушением слуха. Формирование навыков счёта, уточнение знаний о геометрических ... Читать дальше »

Программное содержание:
1. Познакомить детей с овалом и его свойствами, закреплять умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в предметах окружающей обстановке.
2. Закреплять счётные умения в пределах 4 и соотносить цифру с количеством.
3. Закрепить части ... Читать дальше »

Занятие 1

Тема: «В мире книг» (1 час).

Цель: познакомить учащихся с многообразием литературы для детей.

Задачи

1. Коррекционно-развивающие: развивать слуховое внимание; развивать память; развивать связную речь детей; пополнять словарь детей.
... Читать дальше »