Конспект занятия направлен на исследование математических проблем интегрированного типа, так как пространственно-временные отношения и названия геометрических фигур можно связать с материалом по изучению окружающего мира, театрализованной деятельностью, музыкой, развитием речи. Все задания предложены малышам в увлекательной игровой форме, что способствует общему развитию ребенка 3–4 лет.
Программное содержание:
научить различать части суток: день – ночь;
учить внимательно слушать театрального персонажа, отвечать на вопросы;
закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;
учить находить предметы названной формы;
развивать тактильные ощущения, внимание;
воспитывать желание быть артистом, развивать творческие способности детей.
Организационные моменты: Упражнение мозговой гимнастики: «Перекрёстные движения». Активизирует работу обоих полушарий головного мозга, подготавливает к усвоению знаний. Работают локоть правой руки и колено левой ноги, а потом наоборот. Упражнение выполняется медленно.
Математические навыки: «Вращение шеи» или «Качание головой» - улучшаем мыслительную деятельность. Расслабить плечи и наклонить голову вперёд, делать ею медленные вращательные движения из стороны в сторону.
Упражнение на развитие мелкой моторики: «Чудесный мешочек».
Материалы: иллюстративный материал – сюжетные картинки с изображением временных отрезков (день-ночь); «чудесный мешочек» с набором геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник); демонстрационный материал «Геометрические фигуры»; цифры; две верёвки, куклы в народных костюмах; ширма.
Ход занятия
Стук в дверь. Заходит бабушка Варварушка.
- Здравствуйте, ребята! Вы конечно меня узнали, я – бабушка Варварушка. Я пришда к вам из народного театра. Мне очень понравилось участвовать с вами в «Осенней сказке» и я решила снова прийти к вам в гости и посмотреть как вы занимаетесь и играете. Игра наша называется «математика». Ребята, в нашем театре не хватает артистов. А вы хотите быть артистами?
Ответы детей.
- Перед началом выступления наши артисты всегда готовятся. Давайте и мы с вами подготовимся к выступлению. Для этого мы выполним с вами два волшебных упражнения. Девочки становятся на полоску под цифрой 1, а мальчики на полоску под цифрой 2. ( Бабушка Варварушка выбирает «солиста» - ребёнка для показа упражнения).
- Молодцы, ребята, хорошо подготовились. Вы будете настоящими артистами. Ребята, а ведь я пришла не одна. Со мной пришли ещё артисты из народного театра Маша и Ванечка. Давайте их позовём и поприветствуем.
- Здравствуйте, Маша и Ванечка. ( Маша и Ванечка появляются из-за ширмы).
- Здравствуйте, ребята! А мы вам принесли задание! (Дают конверт с названием группы детей).
- Давайте, сейчас посмотрим и прочитаем. (Бабушка Варварушка достаёт из конверта картинки с изображением дня и ночи).
- Ребята, давайте рассмотрим картинки. (Доставать нужно по одной картинке поочереди). Что делает мальчик? (Ответы детей). А когда мы спим ночью или днём? (Ответы детей). Ребята, обратите внимание на то, что на картинке за окошком темно и светят только звёзды. Когда это бывает? (Ответы детей). А что вы делаете ночью? (Ответы детей). А мама что делает ночью? (Ответы детей). Опрос 2-3 детей. Правильно, ночью мы все спим.
- А теперь мы рассмотрим другую картинку. Посмотрите, что делает мальчик? (Ответы детей). Посмотрите, за окошком светит солнышко. Когда это бывает? (Ответы детей). А что вы делаете днём? (Играем, рисуем. кушаем, гуляем.) Опрос 3-5 детей. А когда вы обедаете днём или ночью? (Ответы детей). А спят когда? (Ответы детей).
- Молодцы, ребята, всё правильно рассказали. А вам нравится играть? (Ответы детей). Давайте с вами поиграем в игру, которая называется «День-ночь». Послушайте внимательно стихотворение:
Солнце в небе ярко светит
На прогулку вышли дети.
- Когда это бывает? Правильно, днём. Вы показываете то, что вы обычно делаете днём: гуляете, кушаете, играете и т.д.
- А вот другие строки:
Звёзды на небе зажглись,
Спать ребята улеглись.
Когда это бывает? Правильно, ночью. Вы присаживаетесь на корточки и показываете, что спите.
Игра проводится несколько раз.
- Молодцы, ребята, настоящие артисты.
- Ребята, а в нашем конверте есть ещё что-то. Это какие-то фигуры. Помогите мне их назвать. (Ответы детей). Какого цвета треугольник, квадрат, круг? (Ответы детей). А теперь давайте поиграем в игру «Чего не стало?».
Игра «чего не стало?». На фланеллеграфе круг, квадрат, треугольник. Дети рассматривают фигуры и запоминают их расположение. Затем Варварушка просит закрыть глаза и убирает или меняет местами геометрическую фигуру. Дети открывают глаза и определяют какой фигуры не стало.
- Молодцы, ребята, вы всё знаете. А скажите, пожалуйста, когда зажигают фонарики? (Ответы детей). Правильно, ночью. Теперь давайте отдохнём.
Физкультминутка. Варварушка читает четверостишье:
Мы фонарики зажжём
И тихонько спать пойдём.
Пусть фонарики сияют
Нам дорожку освещают.
- Для вас я приготовила ещё одну игру, которая называется «Чудесный мешочек». А пока приготовили пальчики, смотрите на мои и повторяйте (пальчиковая гимнастика «Липкие пальчики»)
Первый пальчик в глине,
Второй в пластилине,
Третий в шоколадке,
Четвёртый в мармеладке.
Игра «Чудесный мешочек»: в мешочке знакомые детям геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники.
1 вариант игры: ребёнок наощупь определяет фигуру, называет её, достаёт и показывает. Все убеждаются, что он правильно определил и назвал геометрическую фигуру.
2 вариант игры: взрослый называет геометрическую фигуру, ребёнок наощупь находит её в мешочке и показывает всем. Все убеждаются, что он правильно выполнил задание.
Итог занятия.
- Молодцы, ребята, вы настоящие артисты. Мне очень понравилось, как вы занимались и играли. А вам, ребята, понравилось быть артистами? Давайте вспомним какие новые слова мы выучили. (День, ночь). Как называется время суток, когда мы с вами гуляем, играем, обедаем? (День). А как называется часть суток, когда мы спим? (Ночь).
- Какие вы замечательные ребята и занимались хорошо. А Машенька и Ванечка принесли для вас угощения. Угощайтесь на здоровье!