Математика для детей дошкольного и школьного возраста

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

• Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.

• Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и ... Читать дальше »

Ход занятия:

Ребята, вы любите сказки? Тогда сели поудобнее. Спина прямая. Глаза – смотрят. Уши – слушают. Ноги – не мешают. Руки – помогают. Сегодня я расскажу вам сказку Даля «Старик-годовик».

Жил был Старик-годовик. Вышел он как-то раз в поле и стал махать рукавами и пус ... Читать дальше »

Тема: Путешествие по стране Математике.

Цель:

• Учить детей отгадывать математические загадки.

• Закреплять навык порядкового и количественного счета в пределах 10. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

• Уточнить знания ... Читать дальше »

Ц ель. Освоение математических понятий, развитие логического мышления у детей 7-го года жизни.

Задача. *Продолжать, формировать навыки счета (счет в пределах 20, отсчет единицами, десятками, сотнями) .Закрепить умение сравнивать по количеству:понимать и правильно употреблять понятия "бо ... Читать дальше »

Цель проекта:

• Организовать здоровьесберегающую деятельность в МБДОУ таким образом, чтобы она обеспечивала каждому ребенку гармоническое развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышение его уровня;

• Приобщение де ... Читать дальше »

Тема: «Новогоднее путешествие» (заучивание стихотворения Е. Трутневой «С Новым годом! »)

Цель: Уметь читать стихотворение выразительно, звонко. Знать состав чисел 8 и 9.

Задачи: Учить детей запоминать стихотворение с помощью мнемотаблицы, читать стихотворение выразительно, ... Читать дальше »

Ход занятия:

1. Орг.момент:

- Ребята, сегодня мы проведем с вами открытое занятие для наших гостей, поздоровайтесь, пожалуйста, с ними.

- Садитесь.

2. Работа на ноутбуках:

- У вас на партах находятся ноутбуки, откройте их, пожалуйста, ... Читать дальше »

Обучающие задачи: - закрепить геометрические фигуры: круг, овал, квадрат,
прямоугольник, треугольник;
- закрепить умение группировать предметы по определённым признакам (форме и цвету размеру);
- закрепить знания о числах в пределах 10;
- закрепить цифры от 0 до 10;
... Читать дальше »

Тема: Число и цифра 7

Цель:

1) Закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей.

2) Закрепить пространственные отношения, приёмы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке.

Ход занятия:

1. Орг. момент ... Читать дальше »

Тема занятия: Путешествие в страну Математика.

Тип занятия: Обобщающее занятие.

Цель: Уточнить и систематизировать знания по пройденным темам из курса математики.

Обучающие задачи:

Закрепить знания о последовательности дней недели, месяцев в году. ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: Развитие познавательной активности детей, художественно-эстетических способностей.

Задачи:

1. Развивать внимание, память, наблюдательность. Совершенствовать умения детей передавать в изображении особенности строения космического корабля в аппликации.

2. В ... Читать дальше »

Тема: Число и цифра 9. Цель : Знакомство с числом и цифрой 9

Задачи-

образовательные: 1. Познакомить с образованием числа 9 и цифрой 9, учить считать в пределах 9, называть дни недели по порядку; закрепить представление об образовании последующего числа путем прибавления ед ... Читать дальше »

- Ребята! Утром почтальон принес в наш детский сад посылку, а в ней - письмо. Вам интересно узнать, что в нем? Давайте прочитаем его и попробуем догадаться от кого оно! (читает письмо вслух)

Текст письма: «Милые ребята! Здравствуйте! Я живу в сказочном лесу, в домике у семи гномов. (Реб ... Читать дальше »

Программное содержание:

- закрепить знания дней недели, упражнять в решении задач

- продолжать упражнять детей делать звукобуквенный анализ слов, составлении схем слова

- добиваться полного разгадывания задуманного слова

- учить дифференцировать сл ... Читать дальше »

Цель: Развивать логическое мышление, умение применять полученные знания на практике.

Задачи. Обучающие:1. Продолжать учить различать кривую, ломаную, замкнутую линии, называть геометрические фигуры.

2. Осуществлять сериацию по одному из выраженных качеств (высоте) .
< ... Читать дальше »

Программное содержание:

1. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей.

2. Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур.

3. Уточнить знание цветов, развивать цветовое восприятие.

4. Уп ... Читать дальше »

Задачи:

1. Закреплять знания детей о морских обитателях, умение самостоятельно находить способы изображения предметов, порядковый счет в пределах 10.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, логическое мышление, связную речь.

3. Воспитывать доброжелате ... Читать дальше »

Цель: закрепить математические представления о порядковом счете до пяти посредством игры с использованием лексической темы «Домашние птицы».

Задачи:

Коррекционно-образовательные

- закрепить знания детей о числовом ряде от 1 до 5; о смежных числах;

... Читать дальше »

Цель: увлечь детей математикой, развивать интерес к математическим знаниям.

Задачи:

- закрепить знания детей о геометрических фигурах;

- развивать умение узнавать цифру и соотносить ее с количеством предметов;

- учить использовать счетные навыки пр ... Читать дальше »

Цель: Продолжать формировать у детей представление о днях недели, месяцах и числах. Продолжать обучать детей придумыванию задач по рассказу, картинке содержащих числа. Закрепить последовательность чисел второго десятка. Учить детей слушать и слышать воспитателя, отвечать полными предложениями на пос ... Читать дальше »

Программное содержание:
1.Продолжать учить детей считать от 1 до 10 и обратно, закрепить знания о последовательности цифр.
2.3акрепить умение устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.
3.Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении ... Читать дальше »

Цели:
1.Познакомить с кругом, учить отвечать на вопрос «сколько?» словами один, много, ни одного.
2.Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследова ... Читать дальше »

Программное содержание: Закрепить умение сравнивать предметы по толщине, уточнять знания о прямом и обратном счете, о составе числа из единиц. Уточнять знания о геометрических фигурах. Продолжать учить измерять, пользуясь условной меркой. Закрепить все имеющиеся знания. Воспитывать интерес к занятия ... Читать дальше »

Тема занятия: "Чудесное дерево"

Программное содержание:

Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый. Закреплять счет ... Читать дальше »

Ход занятия.

Под музыку (ритмичную, но не громкую) дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас гостей.

Приветствуют гостей и садятся на ковёр, впереди девочки, за ними мальчики. На экране появляется изображение Лунтика (слайд №1) за кад ... Читать дальше »

Актуальность, цель, задачи

Сказка - это то, что формирует в детском сознании модель окружающего мира, образы мамы и папы, друга и врага, добра и зла, всего того, на что он будет ориентироваться всю жизнь, как на духовный компас. Будет ли ребенок уважительно относиться к другим, когда вы ... Читать дальше »

Тема: Путешествие по стране Математике.

Цель:

• Учить детей отгадывать математические загадки.

• Закреплять навык порядкового и количественного счета в пределах 10. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

• Уточнить знания ... Читать дальше »

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование элементарных математических представлений, «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Программное содержание:

1. Продо ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: Тренировать умение различать и правильно называть геометрические фигуры, развивать мыслительные операции.

ЗАДАЧИ

Образовательные:

1. Закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, несмотря на цвет, размер и пространственное р ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: Тренировать умение различать и правильно называть геометрические фигуры, развивать мыслительные операции.

ЗАДАЧИ

Образовательные:

1. Закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, несмотря на цвет, размер и пространственное р ... Читать дальше »

Ход НОД.

1. Организационный момент. Упражнение «Считаем и рассуждаем».

Создание положительного эмоционального фона. Сообщение темы. Совершенствование навыков количественного счета в пределах десяти. Закрепление в речи количественных числительных, ответа на вопрос «Сколько в ... Читать дальше »

Лексическая тема «Домашние животные»

Тема: «Обобщение и систематизация знаний детей о геометрических фигурах. Сравнение двух предметов, контрастных по высоте».

Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о геометрических фигурах.

Задачи.

Образова ... Читать дальше »

Цель: формировать пространственные и временные представления. Закреплять счетные умения, значение цифр 1-4, значение геометрических фигур; развивать внимание, память, мышление.

Материал: кукла в одежде «Доктора Айболита», звери: лиса, заяц, барбос, набор цифр и числовые карточки (можно ... Читать дальше »

Тема: «Одинаковые – разные».

Задачи:

1. Научить ребенка сравнивать различные предметы по размеру, используя при этом слова «одинаковые», «разные». Научить ребёнка классифицировать предметы, ориентируясь на их размер.

2. Упражнение в сравнении предметов, в нахож ... Читать дальше »

Цель: Закрепление знаний о посуде

Задачи:

образовательные:

-уточнение названий посуды; названий частей посуды;

-дифференциация кухонной, столовой и чайной посуды;

-формирование умения образовывать относительные прилагательные; составля ... Читать дальше »

Тема: «Весна».

Коррекционно–образовательные цели. Закрепление представлений о весне и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря существительных, прилагательных, глаголов по теме «Весна». Совершенствовать связную речь (составление рассказа о весне при помощи мнемотаблицы) ... Читать дальше »

Ход занятия:

В: Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (ответы детей). Сейчас я вам загадаю загадку, а вы её отгадайте.

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке,

Д: Колобок.

В: Правильно, ребята! А вы знаете эту сказк ... Читать дальше »

Тема: «Четырёхугольники. Ориентировка в пространстве».

Задачи:

1. Продолжать закреплять знания цифр и счёта в пределах 7.

2. Классифицировать геометрические фигуры по определённым

признакам (четырёхугольники) .

3. Учить делить квадрат ... Читать дальше »

Цель:

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать знания детей о свойствах

геометрических фигур: круга, овала, квадрата, прямоугольника, ... Читать дальше »

Материал:

Кубики разного цвета, солдатики (раздаточный материал, фланелеграф с кораблём из геометрических фигур, изображения матросов, птиц, рыбы, флажки двух цветов.

Ход занятия:

1. – Ребята, скоро люди нашей страны будут отмечать очень важный праздник. Кто-ни ... Читать дальше »

Программное содержание:

Задачи:

1. Учить детей сравнивать предметы контрастных и одинаковых

размеров, пользуясь приемами наложения.

2. Закрепить навыки понятия много, один, по одному.

3. Формировать умение сосредотачивать внимание на п ... Читать дальше »

Цель:

1. Развитие зрительного восприятия. t

2. Совершенствование навыков счета.

3. Развитие мышления и речи (активизация и обогащение слонварного запаса, совершенствование грамматического строя и нанвыков связной речи).

4. Развитие внимания и памят ... Читать дальше »

Цели мероприятия:

- развитие чуткости, взаимопонимания и отзывчивости, обучение сотрудничеству и взаимопомощи.

Основные задачи:

- овладение навыками правильного обращения с просьбой к другому человеку, а также формирование умения правильно воспринимать согласие ... Читать дальше »

Конспект занятия составляется в соответствии с программой психолого-педагогической коррекции и по оформлению может быть развернутым и схематичным.

Развернутый план-конспект включает следующие компоненты:

Тема занятия

Дата проведения занятия

Цель за ... Читать дальше »

Форма поведения: занятие – игра «Математическое лото»

Тема занятия: «Нумерация чисел в пределах 100»

Цели занятия: 1. Совершенствовать умение учащихся читать, записывать, образовывать числа в пределах 100; умение выполнять сложение чисел в пределах 20.

2. Разви ... Читать дальше »

Цели и задачи:

Обучающие

Формировать представления детей о вычитании как удалении из совокупности предметов ее части;

Продолжать работу со знаками «-» и «=».

Упражнять в прямом и обратном счете от заданного числа с опорой на числовой ряд.

... Читать дальше »

«СОСЧИТАЙ-КА»
Итог занятия
Ребята, какие мы с вами молодцы, выполнили все задания медвежонка. А давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали (повторяли состав числи, геометрические фигуры, цвет, порядковый счет). Вам понравились задания, которые приготовил для нас медвежонок? А давай ... Читать дальше »

Ход занятия

-Мы сегодня с вами отправляемся в страну русских народных сказок. Нам поможет в этом ковер – самолет, который прилетел в группу за нами. Встаньте все на ковер – самолет, возьмитесь за руки, закройте глаза, и повторяйте за мной.

«Мы летим над горами, над морями, ... Читать дальше »

Конспект занятия направлен на исследование математических проблем интегрированного типа, так как пространственно-временные отношения и названия геометрических фигур можно связать с материалом по изучению окружающего мира, театрализованной деятельностью, музыкой, развитием речи. Все задания предложен ... Читать дальше »

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке. ... Читать дальше »