Математика для детей дошкольного и школьного возраста

Путешествие на птичий двор

Программные задачи: -добиваться усвоения понятий «большой – маленький»;

-обеспечить развитие умения сопоставлять предметы по величине и цвету;

-обеспечить узнавание домашних птиц по голосу и внешнему виду;

-вызвать желани ... Читать дальше »

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Дети входят в зал.

Воспитатель: Мальчики и девочки, посмотрите, сегодня к вам пришли гости, давайте их поприветствуем.

Дети здороваются с гостями.



II. Игра – путешествие в Царство ге ... Читать дальше »

Цель: Обобщить полученные знания за учебный год по ФЭМП.

Задачи НОД:

1. Продолжаем учить детей ориентироваться в названиях месяцев года, знать последовательность дней недели.

2. Закрепить умение считать до 20 в прямом и обратном порядке.

3. Закрепи ... Читать дальше »

Ну что, мы со всеми заданиями справились, город спасён, а всё Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знания о составе чисел в пределах 10

2. Совершенствовать умение группировать предметы по трём признакам: цвету, размеру, толщине.

3. Развивать умен ... Читать дальше »

Цель: Развитие математических способностей по средствам путешествие по сказкам.

За дачи:

-закрепить название геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник;

-упражнять в умении классифицировать геометрические формы: куб, шар;

-формировать умение ... Читать дальше »

Цель: попасть на день рождения к Белочке

Задачи:

• продолжать развивать разнообразные виды движений;

• учить детей двигаться «змейкой»,

• развивать координацию при движении парами: один ребенок впереди, другой сзади;

• продолжать разви ... Читать дальше »

Тема: Сравнение геометрических фигур (треугольник и прямоугольник) по цвету и форме.

Цель: учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- упражнять детей в отгадывании загадок;

- упражнять в умении классифицировать предметы;

- упраж ... Читать дальше »

Раздел программы: «Познание (формирование элементарных математических представлений) »

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений, конструирование, «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация», «Безопасность», «Здоров ... Читать дальше »

Тема: Интегрированное занятие «Сладкое путешествие»

Цель: 1. Повторить порядковый и количественный счёт до 10; названия фигур и геометрических тел; названия цифр.

2. Развивать умение сравнивать числа; решать задачи.

3. Закрепить знания о животных водоёма, болот ... Читать дальше »

Задачи:
1. Закрепить занятие детей о цифрах, геометрических формах, упражнять в счете (прямой, порядковой, обратной)
2. Закрепить знания детей о временных представлениях (дни, недели, месяцы и времена года). Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку.
3. Продолжать учить ... Читать дальше »

Тема: «Котенок и Щенок изучают цифру 6»

Цели:

Познакомить детей с числом и цифрой 6.

Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.

Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.

Закреплять знания ... Читать дальше »

Ход занятия:
Группа оформлена под магазин игрушек.
В: Дети, представьте, что мы попали в игрушечный магазин. Целый день в магазине было много покупателей. И вот наступила ночь. Как вы думаете, что может произойти с игрушками ночью? (они оживают). А в каких произведениях или мультфильма ... Читать дальше »

Программное содержание:

· Развивать умение находить лишнюю фигуру, ориентируясь на одно их свойств (форму);

· Закрепить счет и знание цифр от 1-10;

· Совершенствовать умение работать правой рукой слева направо при раскладывании предметов;

· Развива ... Читать дальше »

Тема: "Сказочное путешествие"

Программное содержание:

-закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года;

-упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10; ... Читать дальше »

Программное содержание:

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание;
Совершенствовать знания о геометрич ... Читать дальше »

Программное содержание:

Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание;
Совершенствовать знания о геометрич ... Читать дальше »

Цель: воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические на сложение и вычитание в пределах 10; закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение называть дни недели и «соседей» дня и числ ... Читать дальше »

Программное содержание:

1. Закрепить знание детей о последовательности дней недели;
2. Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и воспитания однозначных чисел;
3. Совершенствовать знания о составе числа 5 из 2-х меньших чи ... Читать дальше »

Цель:

Закрепить счет до 5, отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счету?», «Больше, меньше?».
закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). < ... Читать дальше »

Ход занятия:

Дети, сегодня к нам пришли гости. Посмотрим на гостей, улыбнемся, вспомним пожелания друг другу.

Доброе утро и солнцу, и птицам

Доброе утро улыбчивым птицам.

Мне хочется видеть вас на занятии с хорошим настроением. Говорят, что дети оч ... Читать дальше »

Цель:

Закрепить счет до 5, отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счету?», «Больше, меньше?».
закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). < ... Читать дальше »

I. Программное содержание:

Обучающие задачи:

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года
Закрепить умени ... Читать дальше »

Обучающие задачи:

Упражнять в порядковом счете, расчете по четыре

Закреплять знания о днях недели, частях суток их последовательности

Закреплять знания о геометрических фигурах, находить лишнюю

Закреплять знания о цифрах, упражнять собирать целое и ... Читать дальше »

Тема: Использование игровых методов и приёмов при обучении детей элементарной математике

Программное содержание:

1) Познакомить детей с арифметическим действие сложения;

2) Учить узнавать, правильно называть и понимать знак «+»;

3) Учить составлять ... Читать дальше »

Ход занятия:

В: Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (ответы детей). Сейчас я вам загадаю загадку, а вы её отгадайте.

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке,

Д: Колобок.

В: Правильно, ребята! А вы знаете эту сказк ... Читать дальше »

Цели:

1. Продолжать знакомить с целым и частями, учить делить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.

2. Стимулировать развитие мыслительных способност ... Читать дальше »

Цели:

1. Продолжать знакомить с целым и частями, учить делить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.

2. Стимулировать развитие мыслительных способност ... Читать дальше »

Материал: У каждого ребёнка – ведёрко или сумочка, в котором числовые карточки.

Организация детей : дети сидят по кругу как в цирке.

Ход НОД:

Все дети зрители, воспитатель ведущий говорит:

Что за странный круглый дом,

Крыша куполом на ... Читать дальше »

Материал: герои из сказки «Белоснежка и 7 гномов»- 7 гномов, геометрические фигуры; набор цифр на каждого ребенка; карточки для работы на каждого ребенка; набор матрёшек; карточки-схемы для проведения минутки для отдыха, набор картинок для составления сюжетного рисунка, конфеты.

ХОД ЗАН ... Читать дальше »

Цель:

- упражнять в счёте от 1 до 5,

- формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой,

- учить сравнивать предметы по величине, размеру, цвету, объединять их в группы,

- развивать речь, логическое мышление, воображение, вниман ... Читать дальше »

«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПЛАНЕТУ ГЕО»

Программные задачи:

Продолжать развивать у детей пространственное воображение, умение подбирать и конструировать из геометрических фигур заданный предмет, умение делать логические выводы.

Закрепить понятие количество и счёт в предел ... Читать дальше »

Цели:

- воспитывать доброжелательность, чувство товарищества, любовь к школе;

- развивать речь, творческую активность, умственную самостоятельность в решении практических задач;

- учить правильно вести диалоги.

- расширить, уточнить и конкретизиров ... Читать дальше »

Цель: учить находить множество предметов и один предмет; упражнять в умении согласовывать числительное с существительным в роде и числе. Развивать умение группировать предметы по цвету и размеру.
Оборудование: игрушки: лиса, заяц; два стола, гуашь, разбавленная, двух цветов; губки, салфетки; ... Читать дальше »

Программное содержание:

· Развивать умение находить лишнюю фигуру, ориентируясь на одно их свойств (форму);

· Закрепить счет и знание цифр от 1-10;

· Совершенствовать умение работать правой рукой слева направо при раскладывании предметов;

· Развива ... Читать дальше »

Цель: воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические на сложение и вычитание в пределах 10; закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение называть дни недели и «соседей» дня и числ ... Читать дальше »

Игра – занятие: «Цветик – семицветик».

Цель: Закрепление с детьми сосчитывание предметов, расположенных по кругу: состав числа 7 (из единиц) способом увеличения числа на один; развивать мелкую моторику, логического мышление, закрепить знания детей о временах года, развивать образное мыш ... Читать дальше »

Цели занятия. Уточнить знания детей о последовательности дней недели. Учить измерять условной мерой объем жидких веществ. Закрепить прием сравнения длины и ширины с помощью условной меры. Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости листа. Развивать умение делить геометрические фигуры на четыре ... Читать дальше »

Цель:

1. Формировать представление о порядковом счете.

2. Закрепить представление о сохранении количества предметов, представление о геометрических фигурах, закрепить основные цвета: красный, желтый, зеленый. Развить логическое мышление детей. Учить детей сопереживать героя ... Читать дальше »

В гости к детям приходит Незнайка с красивой коробкой.

Н: - Здравствуйте, ребята! Куда я попал?

Д:- Здравствуй, Незнайка! Ты попал в детский сад № 13 «Незабудку», в нашу группу. Незнайка, а что у тебя в такой красивой коробке?

Н: - Угадайте, что?

Д ... Читать дальше »

Оборудование: двух полосные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, квадраты из цветной бумаги на каждого ребенка, ножницы, звездочки, «конвертики» из геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник) .

Ход занятия:
... Читать дальше »

Программное содержание:

- Закрепить понятие цифровой ряд

- Закрепить понятия четные и нечетные числа

- В игровой форме повторить дни недели

- Найти лишнее слово в рядах слов

- Решить задачи на сложение и вычитание

- Закреп ... Читать дальше »

Программное содержание:

I.1.Учить детей раскладывать число 5 на два меньших, а из двух меньших составлять одно большее число на наглядном материале.

2.Закреплять навыки измерения величины линейных предметов с помощью условной и стандартной мерки

3.Уточнить знан ... Читать дальше »

Программное содержание:
1. Познакомить детей с овалом и его свойствами, закреплять умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в предметах окружающей обстановке.
2. Закреплять счётные умения в пределах 4 и соотносить цифру с количеством.
3. Закрепить части ... Читать дальше »

Программное содержание:

- учить различать в окружающей обстановке, каких предметов много, каких по одному.

- закреплять понятия один, много, ни одного.

- закреплять и обобщать знания детей о свойствах предметов: большой – маленький, высокий - низкий.

... Читать дальше »

Тема: «Сложение. Знак плюс»

Лексическая тема: «Продукты питания»

Задачи:

1. Познакомить детей с математическим действием сложением и знаком плюс; закреплять временные представления (время года, зимние месяцы, дни недели) ;

2. Учить детей записывать ... Читать дальше »

Цель:

1. Учить на основе сравнения выделить закономерность в расположение фигур.

2. Учить распознавать знакомые геометрические фигуры.

3. Формировать пространственные отношения «слева», «справа», «на» и т. д.

4. Развивать мыслительные операции, реч ... Читать дальше »

Задачи: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов, цвет, форму, величину. Учить устанавливать соответствие между множествами, счёту до четырёх. Продолжать осваивать умение различать правую и левую руки, составлять из частей целое. Развивать память, вооб ... Читать дальше »

Для детей: на каждого ребенка по две одинаковых по размеру мисочки; пластмассовые ложечки, одна большая, другая маленькая; математические наборы.

Ход занятия

Сидя за столом.

В начале занятия проводится умственная гимнастика. Воспитатель предлагает вспомнить как ... Читать дальше »

Цель: сформировать умение считать до 10, различать запись числа 10 и соотносить её с

десятью предметами, закрепить состав числа 8 и 9, сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения, опыт самоконтроля «если что-что не знаю, посмотрю в учебнике», тренировать мыслительный опер ... Читать дальше »

«Царица Математика»

ЦЕЛЬ:

Количество и счёт: Закрепить представления о числах и цифрах в пределах 10; упражнять в установлении соответствия между количеством предметов и цифрой; закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10; упражнять в сравнении 2-х чисел; упражнять в реш ... Читать дальше »